淘宝网气温计读数图片 温度计 气温计

本篇文章给大家谈谈气温计读数图片,以及温度计 气温计的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

文章详情介绍:

师傅手把手教你看你燃气表、使用天然气,出事故后再反省就晚了

本文将从燃气表种类、流量规格、燃气表与设备匹配、天然气使用和安全入手,逐步分解与燃气表相关的问题。

1、燃气表种类

燃气表,目前用得最多的是IC智能燃气表和物联网燃气表。两者最大的区别是收费方式不同,IC燃气表是先充钱后使用,钱完断气;物联网燃气表是先使用后缴费,用多少缴多少。

2、如何区分燃气表规格型号

家用燃气表有G1.6、G2.5、G4几种规格,其它的G6、G10、G16、G25、G40、G65、G100为工商业用表,在此就不再论述了。

区分燃气表规格,主要是看标识,一般标注在显示屏位置。比如说:上图这台燃气表,红色标记里面是GSW2.5,就代表该表的规格是G2.5,也就说它的流量为0.025立方米~4立方米/小时。但是,燃气表厂家不同,标识前缀字母有区别,J2.5、Jdp2.5、GSW2.5、WG2.5……都是G2.5 燃气表。

假如没有该标识,可以分2步查询燃气表规格。

(1)查燃气表流量参数(上图红色标记位置)。经观察,它的最大流量Qmax为6立方米/小时,最小流量Qmin为0.04立方米/小时。

(2)对比流量参数。将上图观察到的参数跟下图中流量参数对比,发现它跟G4s一模一样,所以它是G4燃气表。

3、如何读燃气表计数

燃气表计量表由八位数字组成,后叁位(红底白字)是小数区域,可以不读。前五位(黑底白字)计量数字才是我们要读的区域。如果还不懂,请看下图,燃气表正确读数为377立方米,后面的004就不管了。

4、燃气表如何匹配燃气设备

计算方法:燃气表每小时最大流量>燃气热水器加燃气灶的每小时最大流量

通俗点说,燃气表每小时最大流量要大于家里所有燃气设备每小时的最大用气量。比如说:一台13升热水器每小时耗气2.45立方米,一台4.2KW的燃气灶每小时耗气0.42立方米,两者同时使用,最大用气量为2.87立方米/h,就要配置G2.5的燃气表。

下图为燃气热水器每小时耗气情况,仅供参考。

图中少了13L和20L燃气热水器,估值如下

13L燃气热水器:2.45立方米/h

20L燃气热水器:4.1立方米/h

注:以上数据是根据天然气热值计算而来,不考虑其它任何因素,数据仅供参考。实际使用时受水温和环境影响,机子未必是满负荷运行,数值会有所变化。比如:两广一带实际使用数值就要低得多,东北一带气温零下时,实际使用数值可能持平。

终上所述,我们可以得出以下结论,仅供参考。

G1.6燃气表可匹配<10L的热水器+燃气灶

G2.5燃气表可匹配<16L的热水器+燃气灶

G4 燃气表可匹配<24L的热水器+燃气灶

注明:由于每个地方燃气公司执行标准不同,具体匹配请以燃气公司为准。

5、天然气使用技巧和安全

(1)不盲目追求大功率设备

比如说燃气灶,有些高功率配置华尔不实,光有高功率没有高热效率,运行时火苗高但火力偏软,天然气没少用但热效率转换低,实际上做的是无用功。

就拿下图几款燃气灶对比,功率从4.5KW~5.5KW,但它的热效率是64%、63%、63%、64%,后面的几款功率提高了,使用成本也增加了,唯独热效率没有提高,说句得罪人的话,光吃饭不干活,要它有何用。因此,几款燃气灶的最佳选择是第一款,能耗低热效率高,用起来最节约燃气。

(2)天燃气阀门要会用,开关先后次序要懂

短时间外出关截止阀、自闭阀,长时间外出关总闸,发生火灾时在保证安全的前提下第一时间关闭总闸。燃气泄漏第一时间关闭总闸,维修不好不开启。燃气灶阀门、灶前阀随用随关。

阀门开关顺序,指的是燃气灶开关旋扭和灶前阀开关的先后次序。

打开顺序:先开灶前阀后开燃气灶旋扭,灶前阀开启时速度要放慢,花个3、4秒钟以无妨。这样操作有一个好处,我们可以利用这几秒钟开启的时间检测一下管道是否漏气,闻到臭味或者是发现管道泄漏,可以第一时间关闭阀门,从而降低安全隐患。

关闭阀门次序:先关燃气灶旋扭再关灶前阀。假如先关灶前阀后关燃气灶旋扭,火苗有可能回火,小则得一激灵,严重的话可能导致灶具损坏或者火灾。

(3)安全措施要到位,燃气报警器、自闭阀门,两个安全装置必装一个。虽说要花几百块钱,但和家庭用气安全比起来不值一提。

两种报警装置不同,燃气报警器是检测到燃气泄漏后报警,截止阀自动切断气源;自闭阀是感触到气压变化后自动切断气源。虽说原理不同,但效果都一样。

(4)燃气灶熄火保护装置要有,煲汤煲粥时水不能太多。带有熄火保护装置的燃气灶,有一个好处,当燃气灶火焰异外熄灭时,熄火保护装置能自动切断气源,从而保证了用气的安全。

(5)用气不离人,人走火灭,开窗通风促进空气流通不能少。安全自检,遇见问题及时报修。下图为肥皂泡沫检测燃气泄漏方法,气泡变大说明接头漏气,需要加固或者更换阀门。

总之,天然气是危险气体,易燃易爆。使用时要养成良好生活习惯,睡觉之前关闭热水器前的表尾阀。

用气完成关闭灶前阀、燃气灶旋扭再关,安全自检和安全使用始终要放在第一位。永远要记住,安全掌握在自己手里是保障,寄托在燃气公司手里那是例行检查,事后弥补,损失终将是自己承担。

幼儿园大班科学领域教桉

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  幼儿园大班科学教桉:温度计

  活动目标:

  1.认识常见的温度计,了解其用途。

  2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

  3.激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神。

  活动准备:

  1.幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。

  2.每组提供冷水、热水人手一份。

  3.温度计模型,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。

  活动过程:

  (一)导入活动,引起兴趣。

  1.通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。

  2.请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。

  3.出示温度计模型,认读记录温度。

  出示温度计模型,问:"温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用"0C"来记录,读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。

  (二)幼儿操作活动:测量并记录水温。

  1.孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出来,并记录在小卡片上。

  2.在测量前提几个小要求:

  (1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法。

  (3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的?

  幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。

  3.幼儿交流。

  "你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?"

  (叁)继续指导幼儿测量热水温度并记录。

  1.第二次操作。

  2.提问:"刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?"(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?

  3.老师小结:热胀冷缩。

  (四)游戏:热胀冷缩。

  "小朋友,老师有个提议,我们来玩个"热胀冷缩"的游戏,好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后,师幼一起做游戏两遍。

  (五)认识其他的温度计;了解其用途。

  小朋友,老师这儿有叁个小问题,请你们动脑筋告诉我答桉。

  (1)有位小朋友生病了,我们怎么知道他是不是发烧了呢?

  (2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?

  (3)我们怎么知道水的温度呢?

  根据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。

  它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")1.请幼儿比较叁种温度计相同的地方。

  2.提问:"温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

  幼儿园大班科学教桉:热水变冷

  活动目标:

  1、探索让热水快点变冷的多种方法。

  2、体验参与实验操作活动的乐趣,感受事物的变化。

  活动准备:

  塑料杯;温度计;擦手干毛巾;冰块;湿毛巾;小脸盆(中间加水);调羹;扇子;每组一块记录板、记号笔。

  活动过程:

  一)、提出问题,引导幼儿思考。

  "这儿有杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?我想让它快些冷却下来,有哪些办法呢?

  (幼儿介绍)

  二)、小组实验,记录结果:

  1、引导幼儿分组寻找材料进行实验,教师巡回指导。"请你们叁人一组,把你们商量的方法记录下来,然后 就按照自己记录的方法进行实验,让热水变冷,看看在5分钟内下降到几度。我们来比一比谁的本领大,温度降得快。"

  (1)"现在我和你们来做个实验,我不用你们的那些方法,让热水自己冷,看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方桉进行实验,我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低

  (2)引导幼儿分工实验。

  (3)实验步骤:

  小组商量各自的实验项目寻找材料--倒好热水测量温度并记录--选择实验材料进行实验--5分钟后再次测量水温并记录。

  (4)幼儿实验,教师巡回指导。

  2、实验结束,请每组幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。

  叁)、交流讨论

  1、提问:你们是用什么办法让热水快点变冷的?实验后的水温是几度?下降了几度?(幼儿介绍)

  引导幼儿观察比较,发现实验与非实验的不同。

  2、引导幼儿共同讨论。

  (1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷水?

  (2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水?

  (3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中,也会快点变冷呢?

  5、教师小结:

  生活中有许多让热水快点变冷的方法,用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹,都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里,这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里,使热水的温度降低,达到降温的作用,而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中,所以它的降温速度就会比较慢。(针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑)

  四)、延伸:引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

  幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》

  设计意图:

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

  活动目标:

  1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。

  2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

  3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。

  活动准备:

  一、游戏《帮水搬家》

  1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)2、塑料框5个:毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

  二、游戏《纸树吸水》

  1、塑料小盆4个(盛合适的水)2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等叁、游戏《蔬菜、细线吸水》

  1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程:

  一、幼儿入场。

  师:小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗?(高兴)那大家跟我一起来吧!我们开着火车出发咯!

  二、游戏《帮水宝宝搬家》

  1、介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧,哇!游戏城里这么多好玩的游戏啊!我们现来看看这边的一个游戏呢!小朋友看桌子上都有什么啊?

  幼:海绵、毛巾、棉花……师:那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢,好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。

  2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

  师:小朋友们,你们玩得高兴吗?有没有都帮水宝宝搬好家啦?

  幼:都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的?

  (请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的?)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢?

  幼:因为它们都可以吸水。

  (如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化?)小结:海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后,它们都能把水吸上来,因为他们里面都有小细缝,这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面,然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

  3、师:我们小朋友真聪明,刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家,那我们再动动我们的小脑筋,想一想除了刚才我们玩过的这些工具外,你还知道有哪些东西也可以吸水呢?

  幼:还有纸、木头、粉笔……叁、游戏《纸树吸水》

  师:小朋友真棒!刚才说了好多能吸水的东西,那现在我们就用纸来做一个小小的实验,看看纸到底能不能吸水呢?在做实验的时候看看纸发生了什么变化?

  幼儿操作做实验师:小朋友们你们的实验做好了吗?

  幼:做好了师:做好了就到老师这边来吧。

  刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验,那你在做实验的时候发现了什么?

  小结:我们把纸巾放到水中,发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝,这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的,这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来,这种现象叫什么现象啊?有的东西里面的小细缝,小细管很细很细,我们师看不见的,正因为有了这些小细管,才会发生"毛细现象"的。

  叁、游戏《蔬菜吸水》

  师:刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话,你们想知道说的是什么吗?(想)它们说它们也可以吸水的,小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗?要不我们现在来试试看,看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小朋友看的清楚点,现在我不用刚才的自来水,现在用红墨水来做实验,我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验,看看他们说的是不是真的?那我就用小白菜来做实验吧。

  师:现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢?

  幼:下面变成红颜色了。

  师:小白菜为什么会变成红颜色的啊?

  幼:因为小白菜里面有小细管,红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

  师:我们小朋友说的真棒,蔬菜里面也有小细管,说明蔬菜也能怎么样啊?

  幼:也能吸水师:那蔬菜吸水也是什么现象啊?

  幼:毛细想象小结:原来蔬菜里面也都有小细管,能够吸收水分和营养供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

  师:小朋友们看,蓝猫游戏城里还有好多的材料,你们去玩一玩看它们能不能吸水呢?

  师:我们小朋友来说说看你玩了哪些材料,他们能吸水吗?

  幼儿回答师:原来我们周围好多物品都有毛细现象,等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的,好不好啊?

  四、教师总结,幼儿出活动室。

  1、师:那今天你们在游戏城玩得高兴吗?(高兴)今天呀!我们学到了好多好多的科学知识,知道了小细管可以吸水,小细管在生活中发挥着巨大的作用呢!

  2、师带领幼儿走出活动室。

  师:天不早了,我们该回去啦,下次我们再游戏城来玩好不好啊?小火车又要出发开回去了,坐好了吗?出发了。